英语单词常见前后缀总结

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高考考试英语词语复习捷径：三课三课背法

学习需要
词语是英语的基础，没词语就没所有。当大家有了足够的词语量时，大家就能进行听、说、读、写等各种语言活动。词汇是语言中的“砖瓦”，词语量的多少与对常用词的活用能力非常大程度上决定了大家理解和表达的优劣。
大家的词语学习，大多数是通过学习教科书上的课文学得的。对于学有余力的同学，总是通过课外阅读或课外学习来增加词语量。教科书上的词语是大家需要学会的最基本的词语，需要看得懂、拼得出、用得对。
要素精析
对于词语学习来讲，分两个层次：第一，对于大纲所需要的词语要全方位学会。教科书的生词应包含三部分：课文前的Dialogue的生词、Text的生词和SupplementaryReading的生词。有的同学对课文前的Dialogue的生词和Text的生词非常看重，但对于SupplementaryReading的生词觉得太多或太难而不看重，这是一个错误。在教科书中出现的每个生词都要读得出，拼得出，精准地了解其词性和中文意思。对于课文中出现的动词，应该多花些时间，查一查词典，知道其使用方法。对于生词表中的名词和形容词等的词类转换，应有一个基本的认知。如：courage，encourage，encouraging，encouraged，encouragement，discourage，dis-couraging，discouraged，discouragement.
在学会了第一层次后，才能需要第二层次：对于大家中国学生看起来有相赞同思的词的辨析，知道它们在乎思和使用方法上有什么区别。如：except，besides；raise，rise；invent，discover；everyone，everyone；worth，worthy。在做这一工作时，有一个“度”的问题。由于近义词之间不同和使用方法的知识不少。大家应该以“大纲”为准绳来进行词义辨析，绝不可以把词义辨析弄得太细而进入到一个死胡同中去。
每年，上海教育考试院出一本《高考考试词语手册》，这是命题老师的依据。也就是说，在命题中，凡出目前《高考考试词语手册》以外的词，原则上都要用中文标出。不少同学觉得背《高考考试词语手册》是惟一学会词语的办法，其实不然。词语手册都以字母排列编排单词，上一个和下一个词大多没什么联系。所以背生词不可以从生词表上去背，应该一课一课地背。由于符合思维和记忆规律的办法是：词不离句，句不离文，当你在背有关“Hovercraft”一课的生词时，所有些词和“气垫船”有关，背起来当然事半功倍了。每个同学对我们的词语学会状况都非常了解。到了高中三年级下学期，应该认认真真地把过去三年所学的生词都背上几遍。这里讲的“生词”并不确切，应该说是“熟字”。所以拟定一个计划，在高考考试前把所学的词汇背上两到三遍是很必要的。
具体办法
在具体背生词时，应该三课三课背：第一天，背第1、2、3课生词；第二天背第2、3、4课生词；第三天背第3、4、5课的生词，如此，不需要非常长的时间，就能把七八十课生词都背上几遍。
我发现聪明的同学觉得把时间花在背生词上是不划算的，这又是一个错误。大家要了解，为背生词所花的时间是值得的。由于词汇复习不止是针对考试试题中的词语选择这一项，而且涉及语法、完形填空、阅读、翻译和写作等每个方面，所以千万不可忽略。到了高中三年级，在大家做题目时，总是会有如此的感觉：当你做错题目时，不是由于这个题目的语法不懂，而是由于在这个题目中有那样一个或两个词的词意的模糊或理解不确切而导致对整个句子的理解不透所致。有同学说，生词背了会忘记。这对于学习外语来讲，是非常正常的。大家要和遗忘作斗争。请看下图的“遗忘曲线”。
假如大家在第一天背出（或记牢）100个生词，假如不复习的话，第二天记得60个词（忘了40个）；第三天记得40个，第10天记得30个，到90天时还记得5个，到100天时还记得5个。依据这条遗忘曲线，大家可以看出，假如不复习的话，1、第二天就把60％的词给忘了。所以，每当学习了新的生词、新的课文、新的常识时应该准时复习。
可以如此说，词语的复习的真的意义不在于仅仅提升“词语题”的得分，而在于全方位提升英语成绩。
因为词汇的使用方法常常因词而异，非常难总结出一同的规律，而且条目繁多，因而也就比语法复习更为复杂。然而在认知词语多多益善的同时，需要切实学会一批基本词汇的使用方法，包含一些词汇的多种解释、多种词性和多种搭配，与一些相似词的辨别等，这类是词汇复习的重点。在海量的词汇中最需要注意的是一批常用动词，这是词汇复习中的重中之重。

总结预览

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